疫情複學後初三學生(shēng)四種常見錯誤心理

一(yī)場疫情讓很多的學生(shēng)放(fàng)了一(yī)個超級長的假期，一(yī)些學生(shēng)們會很開(kāi)心，因爲可以不用上學，但是對于高三初三等畢業生(shēng)滿來說這真的不是一(yī)個好消息，很多人的心理會出現一(yī)些問題，現在全國各省市基本複學，疫情複學後初三學生(shēng)四種常見錯誤心理家長和老師們都需要了解，方便幫助孩子們！

一(yī)盲目應試型心理。

這類學生(shēng)思維狀态還比較幼稚，沒能很快進入學習狀态。新校園、新老師、新同學帶給他們的興奮感還沒有消退，對于自己的學習不太關心，認爲時間還早，一(yī)次考試不能說明大(dà)問題，對考試表現出松散應付的态度。

二捍衛尊嚴型心理。

這類學生(shēng)通常是學習方面的佼佼者，在升學考試中(zhōng)成績突出。他們在以往的學習經曆中(zhōng)一(yī)貫視自己爲優秀者，希望通過考試來展示自己非凡的實力，強化自己在新的班集體(tǐ)中(zhōng)的地位。

三自卑膽怯型心理。

這類學生(shēng)以前學習成績不很理想或者在某一(yī)學科上存在較大(dà)困難，他們很想改變自己的學習狀況，但明顯感到仍然與其他同學存在差距。于是對期中(zhōng)考試十分(fēn)焦慮，害怕考試成績不理想會影響自己在新集體(tǐ)中(zhōng)的形象。

四求勝心切型心理。

這類學生(shēng)大(dà)多成績處于中(zhōng)等水平，但是他們在學習方面有很大(dà)潛力，通常興趣愛好廣泛，表現欲很強。他們迫切希望通過入學後的第一(yī)場考試樹(shù)立自己全新的形象，突破以前的水平，爲今後的發展打下(xià)良好的基礎。

家長應該如何去(qù)引導孩子進入正确的備考狀态

第一(yī)、降低期望值。

以理智的态度面對考試，有表現欲望、希望快速轉變個人形象标志(zhì)着學生(shēng)開(kāi)始走向成熟，開(kāi)始認真思考自己的發展問題，這是值得鼓勵的一(yī)種心理狀态。如果您的孩子對考試抱有很強的期待心理，您應當及時進行鼓勵。但是，家長應當注意引導孩子認識到任何成功都要付出艱辛的努力，需要堅持不懈的精神，不論期中(zhōng)考試成績如何，并不代表今後一(yī)貫的發展趨勢。這樣可以幫助孩子更加理智地對待考試，避免遭受過大(dà)的打擊或者因爲一(yī)次成功而放(fàng)松努力。

第二、放(fàng)下(xià)思想包袱。

以平穩的心态應對考試，對于成績優秀的學生(shēng)來說，第一(yī)次考試會造成較大(dà)的心理壓力。他們往往擔心考不好會給老師、同學留下(xià)不好的印象，甚至會擔心成績會給自己競選班委、評選“三好生(shēng)”等諸多事情帶來不良影響。其實，這種擔憂往往是不必要的，家長應當提示孩子考試成績隻是個人能力中(zhōng)的一(yī)部分(fēn)，并不是綜合能力的标志(zhì)。這樣可以幫助孩子放(fàng)下(xià)不必要的心理包袱，以平穩的心态面對考試，更加集中(zhōng)精力投入複習中(zhōng)去(qù)。

第三、培養自信心

以全新的角度審視考試，對于學習中(zhōng)存在困難的學生(shēng)，家長可以适當鼓勵他們在第一(yī)次考試中(zhōng)有所突破。但是，好制定出符合孩子實際情況的、切實可行的标準，隻要與以往相比有提高就可以，不必強求。家長的關注可以提醒孩子更加嚴謹地對待考試，合理目标的制定可以讓孩子有一(yī)個明确的奮鬥目标。同時，家長還應引導孩子從新的角度審視考試的意義，理解考試是對自己學習情況的一(yī)個檢測，找出弱點才能夠有針對性的提高，不要對考試存在懼怕心理，隻要能夠戰勝自己就是勝利。