家長們最常犯幾個教育錯誤

一(yī)個人長大(dà)之後性格如何，是否優秀這些其實都是和父母有着非常大(dà)的關系的，有不少人性格有缺陷其實都是因爲小(xiǎo)時候父母的一(yī)些錯誤教育導緻的，家庭教育一(yī)定要慎重，父母對于孩子的影響是一(yī)輩子的，要知(zhī)道很多東西第一(yī)次教育之後想要在改變是很難的，家長們常犯幾個教育錯誤你需要遠離(lí)！

兒童心理學家指出，除去(qù)特殊情況，每個孩子的智力都是相當的，孩子之間因智力引起的差距并不是很大(dà)，相反，後天的教育因素在很大(dà)程度上決定了孩子們的差距。

英國的教育思想家洛克很早就提到過，家庭教育一(yī)定要慎重又(yòu)慎重，不可以掉以輕心，他說：“教育上的錯誤和配錯了藥一(yī)樣，第一(yī)次弄錯了，決不能指望用第二次和第三次去(qù)補救，它們的影響是終生(shēng)清洗不掉的。”

所以，媽媽們在教育自己的孩子之前，确實有必要知(zhī)道一(yī)些常識性的東西，至少應該知(zhī)道，自己的教育方式是否正确，教育孩子時一(yī)定不要犯哪些錯誤。

錯誤一(yī)：用物(wù)質來彌補親子時間的不足

帥帥的媽媽是一(yī)家公司的老闆，不缺的就是錢。由于她平時經常忙于應酬，所以很少有時間陪伴孩子。不過，隻要一(yī)到周末她就會帶孩子出去(qù)玩，無論孩子提出何種要求，都會給予滿足。

生(shēng)活中(zhōng)，像帥帥媽媽這樣的媽媽很多，她們沒有太多的時間陪伴孩子，心裏感到慚愧，于是她們會給孩子買很多各式各樣的衣物(wù)、學習用品、零食等，一(yī)是慰藉自己，另一(yī)方面是想千方百計博得孩子一(yī)笑。

其實，這種過度以物(wù)質的方式來補償孩子的做法是十分(fēn)有害的。如果經常讓孩子從物(wù)質中(zhōng)得到補償，他們會認爲媽媽覺得錢很重要，那麽他們也會不自覺地把物(wù)質看做是至高無上的，從而會在心中(zhōng)形成一(yī)種扭曲的認知(zhī)。而且，他們還會養成不把向媽媽要東西或提條件當回事的習慣。

兒童心理學研究表明，在兒童成長過程中(zhōng)，母親在孩子13歲前對孩子的教育很重要，青春期之後父親的作用則更大(dà)。所以，在孩子13歲之前，媽媽一(yī)定不要忽視對孩子的教育。

如果媽媽真有工(gōng)作要忙，或者像帥帥的媽媽一(yī)樣有自己的事業，那媽媽就應該把這些情況講給孩子聽(tīng)：“媽媽真的好想陪你，可媽媽有非常重要的事情去(qù)做，等完成後再補償你。”但是，盡量不要用物(wù)質來補償。每天可以通過電(diàn)話(huà)的方式跟孩子溝通，告訴孩子自己現在在幹什麽，要讓孩子知(zhī)道無論何時，媽媽都在惦記着他。

錯誤二：濫用表揚

現在很多媽媽都知(zhī)道賞識教育的重要性，因此，她們常常把表揚孩子的話(huà)挂在嘴邊。這樣做，對于幫助孩子樹(shù)立自信心非常有幫助，但與此同時，太多的表揚則會使孩子承受挫折的能力很差。

一(yī)個9歲的小(xiǎo)男孩，能言善辯，見多識廣，他的媽媽經常在人前人後誇孩子聰明，所以他在别的同學面前總是很驕傲。

一(yī)次，老師讓他回答問題，由于他沒有注意聽(tīng)課而沒有回答上來，因此老師很自然地說了他兩句。就因爲這件事，他難過得要命，說什麽也不想再去(qù)學校上學了。後來，經過老師耐心反複的勸導，他才放(fàng)下(xià)了思想包袱。

媽媽的表揚，切記不能濫用。如果把孩子每天正常該做的事(如準時完成作業等)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資(zī)本。

另外(wài)，媽媽在表揚孩子時一(yī)定要具體(tǐ)地、明确地指出孩子哪裏做得好。

一(yī)個小(xiǎo)女孩拿着一(yī)幅她剛完成的畫作讓媽媽看，媽媽認真地看了一(yī)會兒對她說：“你的小(xiǎo)鳥畫得真細緻，花的顔色也很鮮豔，整幅畫看起來非常協調!”

說完，媽媽還在認真地欣賞，一(yī)會兒又(yòu)對孩子說：“天空中(zhōng)還有一(yī)塊空白(bái)，如果你在那兒添點什麽，這幅畫就更完整啦!”

孩子聽(tīng)了媽媽的話(huà)又(yòu)高興地畫了起來。

這位媽媽的聰明之處在于，明确說明孩子什麽地方值得表揚，并且爲孩子指明了努力的方向。

這樣，孩子會因爲媽媽的表揚而受到鼓舞，同時媽媽指出的不足也讓孩子确立了新的目标，并使她逐步明白(bái)：隻有不滿足現狀、不斷超越自己才能取得更大(dà)的成績。

錯誤三：把自己塑造成犧牲者的形象

“孩子，自從有了你，媽媽從來沒有好好地看過一(yī)次電(diàn)影。”

“要不是因爲你，媽媽現在可能早成爲一(yī)名成功的企業家了。”

“因爲你，媽媽操碎了心，都累出病來了。”

……

這些都是生(shēng)活中(zhōng)我(wǒ)(wǒ)們經常聽(tīng)到的話(huà)，一(yī)些父母經常把自己塑造成犧牲者的形象，想以此來打動孩子，引起孩子的可憐，從而讓孩子聽(tīng)話(huà)。

有時，父母的這種辦法确實能使孩子聽(tīng)話(huà)。但是，如果父母經常性地對孩子說這樣的話(huà)，卻會使孩子産生(shēng)一(yī)種罪惡感，而一(yī)個有罪惡感的人往往會采用自暴自棄的方法來度過一(yī)生(shēng)。

另外(wài)，這把自己塑造成犧牲者的形象，也是父母向孩子傳遞了不爲自己人生(shēng)負責任的信息，孩子也自然也會把自己變爲犧牲品，這種後果我(wǒ)(wǒ)相信是所有的父母都不想看到的。

錯誤四：喜歡和别人的孩子做比較

小(xiǎo)菲的媽媽一(yī)說起女兒就特别激動，“我(wǒ)(wǒ)們做父母的爲了什麽？舍不得吃舍不得穿的，可她就不給我(wǒ)(wǒ)們争氣。你看，我(wǒ)(wǒ)們同事的孩子，比她還小(xiǎo)一(yī)歲，就能說一(yī)口流利的英語，别人行，爲什麽我(wǒ)(wǒ)們家孩子就是不行呢？”

每當小(xiǎo)菲聽(tīng)到媽媽這樣說時，她就一(yī)肚子委屈，她經常偷偷地在日記裏這樣寫道：

“從記事起，媽媽就不斷地拿别人和我(wǒ)(wǒ)比，看到别的孩子畫畫畫得好，她就說我(wǒ)(wǒ)沒出息，讓我(wǒ)(wǒ)也學畫畫;看到别的孩子小(xiǎo)提琴拉得好，她又(yòu)讓我(wǒ)(wǒ)學小(xiǎo)提琴……一(yī)年之内，我(wǒ)(wǒ)學了将近五種特長，結果什麽也沒學會。爲什麽媽媽總能看到别的孩子的優點，就是看不到我(wǒ)(wǒ)的優點呢？”

世界上沒有任何兩個孩子是完全一(yī)樣的，每一(yī)個孩子都有自己相應的優點和缺點，能力和特長也各不相同。媽媽們總是拿别的孩子的優點和自己的孩子相比，會使孩子的自尊心和自信心都受到巨大(dà)的傷害，很可能會使孩子變得萎靡不振，從此消極待世。