擔負起老師的責任，讓那些可愛的孩子不再受冷落！

蕭蕭小(xiǎo)朋友是一(yī)個比較孤僻的孩子,雖然平時在班裏并不是很會說話(huà)，是個比較聰明的孩子，他會說英語，對自己感興趣的東西會很着迷，他的知(zhī)識面很廣，而且經常能在不經意的時候表現出來。但是在在日常的生(shēng)活中(zhōng)缺少愛心，不願意爲老師和同伴幫忙，相對而言更喜歡沉浸在自己的世界裏，即使看到眼前需要幫助的小(xiǎo)朋友，也會默然走開(kāi)。對這樣的孩子，如果能全面發展，用自己的愛心來對待每個小(xiǎo)朋友，将會非常出衆，。因此針對這一(yī)情況，展開(kāi)對他愛心的培養。
　　時間
　　案例描述
　　分(fēn)析與反思（教育策略）
　　2月25日
　　開(kāi)學的第一(yī)天，小(xiǎo)朋友陸續都回到了幼兒園，一(yī)個寒假沒有見面，他們很多個子都長高了，見面的第一(yī)天，他們象小(xiǎo)鳥一(yī)樣唧唧喳喳地圍着老師說個不停，這個時候，蕭蕭來了，他沒有多說話(huà)，自己徑自走到位置上，攤開(kāi)一(yī)本宇宙的奧秘開(kāi)始看起來，也沒和任何人說話(huà)。我(wǒ)(wǒ)走過去(qù)和他打了個招呼，他也沒有多說話(huà)，等我(wǒ)(wǒ)一(yī)再要求時候，他才向我(wǒ)(wǒ)問了個好。(由此發現蕭蕭好象做什麽事情都是很淡然的，對周圍漠不關心，完全按照自己的意願做事情，所以我(wǒ)(wǒ)想以後對他要多加提醒，也許會又(yòu)收效。)
　　3月1日
　　開(kāi)學兩個星期了，從早上來說，蕭蕭見面會和你問個好，但是，好象都是處于義務，而不是由心而發的向你打招呼，而問好結束，就開(kāi)始看他的書(shū)，我(wǒ)(wǒ)發現他看書(shū)的時候是很認真，而且帶來的書(shū)大(dà)都是宇宙的奧秘，自從上學期進行過宇宙的主題之後，我(wǒ)(wǒ)知(zhī)道他對宇宙很着迷。（于是，我(wǒ)(wǒ)從他感興趣的話(huà)題宇宙開(kāi)始進行和他的交談，他對于興趣的東西完全是兩種反映，所以我(wǒ)(wǒ)想這個也許是拉近我(wǒ)(wǒ)和他關系的地方）
　　3月18日
　　我(wǒ)(wǒ)們上課的時候要把桌子上西湖的圖片架移開(kāi)，于是我(wǒ)(wǒ)指定了陳雨瑞來負責，今天上完課以後,忽然看見蕭蕭迅速從位置上站起來，然後準備把圖片架子放(fàng)回原來的地方，但是雨瑞馬上就說到，這是我(wǒ)(wǒ)的事情，蕭蕭說，我(wǒ)(wǒ)隻是想幫幫你，于是悻悻的走開(kāi)了。（看到這樣的情況，我(wǒ)(wǒ)應該是高興的，說明他并不是冷淡于一(yī)切，幫助别人就是一(yī)個很好的開(kāi)始。我(wǒ)(wǒ)表揚了他，鼓勵了他。但是他的表情卻顯得無所謂。）
　　4月19日我(wǒ)(wǒ)們近在進行七彩世界的主題，主題進行到今天，我(wǒ)(wǒ)們嘗試做了一(yī)朵七色花，當問到你會怎麽使用七色花的時候，有小(xiǎo)朋友說要買很多玩具，要有很多吃，也有小(xiǎo)朋友說要幫助别人，幫助生(shēng)病的小(xiǎo)朋友，當問到蕭蕭的時候，他說他有了七色花要讓媽媽的身體(tǐ)更好。（我(wǒ)(wǒ)聽(tīng)了以後，覺得他其實是一(yī)個會關心别人的孩子，隻是不善于表達，好象都放(fàng)在心裏，我(wǒ)(wǒ)馬上在小(xiǎo)朋友面前表揚了他。他表情上告訴我(wǒ)(wǒ)他很開(kāi)心。）
　　5月17日
　　中(zhōng)午在吃飯前，别的組都很安靜，惟獨霄霄一(yī)組聲音很響，等我(wǒ)(wǒ)走過去(qù)的時候，我(wǒ)(wǒ)看到他和天天已經手和手扭在一(yī)起了，我(wǒ)(wǒ)想，應該是和他們有沖突了，我(wǒ)(wǒ)有點生(shēng)氣的和蕭蕭說，“你發生(shēng)了什麽事情”他說：“天天沒經過老師的允許就開(kāi)始吃飯了，老師還沒有請到他呢”（我(wǒ)(wǒ)一(yī)聽(tīng)，馬上批評了鍾天逸，但是我(wǒ)(wǒ)也同樣批評了蕭蕭，他覺得有些委屈，就眼睛直直的望着我(wǒ)(wǒ)，我(wǒ)(wǒ)就和他講起了道理，終蕭蕭服氣的點點頭。）
　　5月31日
　　在自由活動時間，小(xiǎo)朋友各自拿出自己帶來的玩具，蕭蕭也拿出自己的玩具，他帶的是一(yī)輛半機械的塑料自行車(chē)，在玩的過程中(zhōng)，我(wǒ)(wǒ)發現他在我(wǒ)(wǒ)的跟前不停的晃來晃去(qù)，有時還故意在我(wǒ)(wǒ)的面前把法條一(yī)拉，讓“自行車(chē)”滾到的腳邊，這時我(wǒ)(wǒ)明白(bái)了，他是在引起我(wǒ)(wǒ)的注意，我(wǒ)(wǒ)立刻撿起地上的“自行車(chē)”，裝着很欣賞的樣子問：“這是你帶來的”，他點點頭，“這個玩具怎樣玩，你教我(wǒ)(wǒ)玩好嗎(ma)？”那一(yī)天我(wǒ)(wǒ)看見他會心的笑了。
　　6月8日
　　今天，蕭蕭的媽媽告訴我(wǒ)(wǒ)，蕭蕭與以前有了變化，發現他的班級榮譽感強了很多，以前對班級的事情是絲毫不關心的，但是，前幾天，他請求媽媽幫他買瓶洗手液，原因是班裏沒有洗手液了，我(wǒ)(wǒ)聽(tīng)了很高興，趕忙在小(xiǎo)朋友面前表揚了他，我(wǒ)(wǒ)看的出他很開(kāi)心。
　　6月21日
　　中(zhōng)午，他在教室裏玩汽車(chē)，突然風風哭了起來，我(wǒ)(wǒ)一(yī)看原來是蕭蕭玩的汽車(chē)壓到了他的腳，我(wǒ)(wǒ)還沒來得及說話(huà)，他馬上就向徐道歉了，而且棱棱的看着我(wǒ)(wǒ)，似乎我(wǒ)(wǒ)要批評他，如果是以前他一(yī)定是自己就走開(kāi)了，（我(wǒ)(wǒ)看到他的進步沒有多批評他，反而安慰徐風起，并一(yī)起得到他的原諒。）
　　小(xiǎo)結
　　人類的基本需求之一(yī)是交往，幼兒的交往是他們社會化行爲發展一(yī)個重要方面，像蕭蕭這樣的幼兒在各個幼兒園爲數也不算少，他們由于某些客觀的環境影響，使得自身各方面的能力發展與同伴之間有差距，因此交往起來就有了一(yī)定的困難。從社會心理學的角度看，人們在進行交往時多傾向于那些有能力的人，而對那些反應慢(màn)、行動遲緩；生(shēng)性怯懦、膽小(xiǎo)，遇事無主張，隻會随大(dà)流的人，會避開(kāi)他們，不願和他們呆在一(yī)起。因此，幼兒對人對事的态度，往往又(yòu)是成人對人對事的态度的翻版。通過這一(yī)學期的觀察，及鼓勵，蕭蕭的進步應該說是很大(dà)的，從對周圍的漠不關心，到現在的愛心湧現，很多地方體(tǐ)現出他有愛心的一(yī)面。在平時的教學、遊戲中(zhōng)，在集體(tǐ)的活動中(zhōng)，老師要注意培養他們健康的個性，克服自卑感、孤獨感及消極情緒，形成活潑、開(kāi)朗，積極向上的個性，這種良好的個性更容易被别人接納。讓我(wǒ)(wǒ)們的老師都成爲有責任心、有愛心、受小(xiǎo)朋友尊敬的，喜愛的老師，讓那些可愛的孩子不再受冷落。